学校：成都市太平小学校

教师：陈怡

劳动类别/项目：日常生活劳动

年级/学段：3年级/小学中段

课时计划安排：

1.准备阶段：1课时

2.实施阶段：1个月左右

3.展示总结阶段：1-2课时

 

一、活动背景

党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时代。”在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。当代劳动教育担负着培育时代新人的历史使命，为此，各级学校要以新时代“劳动观”为指导，深入贯彻落实《意见》，引导学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念蔚然成风。

劳动教育不再是狭义的体力劳动，而是具有新时代特征意义的。在现实生活中，父母把孩子们养得比较娇惯，有时只重视孩子的智力开发，而忽视劳动能力的培养。在家里孩子很少干家务活，甚至不干家务活，劳动能力较差。根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解父母平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。根据这一特征，我设计了本次教学活动

二、教学目标

（一）知识目标

1.通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。

2.通过亲身体验，学会一种劳动技能，能独立完成一项家务劳动，掌握家务技巧。

（二）能力目标

1.培养学生收集、整理信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2.通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解父母平时当家的辛苦，能帮父母做力所能及的事，增强家庭责任感。

（三）情感、态度、价值观目标

1.了解父母平时当家的辛苦，熟悉身边各种家务劳动，培养学生主动劳动的意识。

2.树立感恩父母、感恩社会的传统美德，助力学生养成自理、自立的生活习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。

2.通过亲身体验，学会一种劳动技能，能独立完成一项家务劳动，掌握家务技巧。

（二）教学难点

通过交流展示，培养学生合作分工和动手的能力，提高主动劳动的意识。

四、设计思路

根据《意见》中，培养德智体美劳五育并举理念，结合学校开展的MS德育主题活动，以每周一项劳动主题为主线，先后开展“我是勤劳的小蜜蜂”“我是爸妈的小棉袄”“我是美食小达人”“我是家庭小主人”等主题活动，培养学生从小热爱劳动，树立感恩父母、感恩社会的传统美德，助力学生养成自理自立的生活习惯。

五、教学准备

家务劳动调查表、家庭开支调查表、安全教育、

实践场所：学生自己的家、超市

六、教学过程

第一阶段  准备阶段（1课时）

一、情景激趣，揭示主题

1.播放视频，引起学生讨论：看了这个短片你有什么想说的呢？

2.生畅所欲言。

3.师小结：其实每位同学都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点

到来，但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。

师：你们想当家吗？那么，请你们说说该怎样当家？

4.揭示主题：今日我当家。

二、活动准备

1.学生讨论：父母的做的家务劳动有什么、家庭收支情况调查、自己的劳动清单、设计健康菜谱、学做家常菜……

2.分组：根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合5-7人一组。推选小组负责人，并进行组内初步分工。

3.小组讨论并设计方案

（教师：首先引导学生明确本次活动的意义在于磨练思想意志、提高动手能力和人际交往的能力等；其次要学生根据分工，明确实践的内容，做一些必要的准备。第三强调活动过程中的注意事项：A.活动中注意交通等安全问题。B.与人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容。)

【设计意图】激发学生参与活动的意识

 

第二阶段   活动实施（1月左右）

活动一：我是勤劳小蜜蜂

（一）家务劳动调查

爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些家务劳动呢？让我们来调查一下吧！调查一定要具体全面哦！（如果爸爸、妈妈不在身边，你可以调查身边每天照顾你的人，如：爷爷、奶奶……）

时间	爸爸	妈妈	其他人
早上
中午
下午
晚上

1.汇报调查结果：爸爸、妈妈一天都做了些什么？

2.出示任务：仔细观察父母做家务，把你认为他们干得最辛苦的一项家务活的过程，用绘画、文字、表演等形式表现出来。

3.设计劳动清单（根据自身情况制定设计劳动清单）

时间	劳动内容	时长	自评	家长评

4.坚持一周的劳动，认真填写表格，对自己的劳动做评价。

5.小组交流、汇报：劳动的过程，并谈自己的体会和感受。

（二）大闯关

1.去超市买东西时，挑选食品要注意些什么？（生产日期、保质期、看包装袋、生产厂家等。）

2.拖地时，地上有油渍怎么办？（在水中放一些洗衣粉）

3.说一说，自己在劳动中找到的做家务的小窍门。

【设计意图】让学生通过具体数据分析、情境体验了解家人一天具体的劳动情况，体会父母的当家的不容易。

活动二：我是爸妈的小棉袄

1.收集关于《母亲节》的资料，分享交流。

2.老师组织学生观看有关《母亲节》来历的影片，并学唱一首感恩歌曲。

3.制作一张感恩卡。

4.回家帮妈妈捶捶背、揉揉肩、洗洗脚脚。

【设计意图】以自己的实际行动感恩父母，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。

活动三：我是美食小达人

(一）设计健康食谱

1.绘制一张健康食谱（可以是表格式、图画式等）。

2.介绍食谱的特点及好处。

（二）我的拿手菜

1.跟着爸妈学做菜（了解这道菜的特点，所需要的材料，看爸妈烹饪的过程，用小本子记录。）

2.学着自己独立做（请家长帮忙将烹饪过程、与家人一起分享的过程等用拍照和录视频的方式记录下来。

3.以美食小主播的形式，详细的介绍自己做菜（菜名、原料、特点，制作过

程等。）

4.  学生将自己做菜的过程及感受写下来，与同学分享交流。

【设计意图】通过此活动，让学生学会通过多种渠道收集整理信息；并通过制作美食，帮助学生学会一项劳动技能。

活动四：我是家庭小主人

1.调查家庭一月开支。

项目	食	住	行	其它
费用（元/月）

2.根据调查结果说说家庭一月中一般都有哪些开支？哪些是必要的？哪些可以暂缓？

3.跟着父母到超市或菜市场独自购一次物。

4.设计购物清单。

5.购物。

6.讨论：如何分配才划算？（决定先买什么，后买什么？或不买什么？说理由。）

【设计意图】通过设计购物清单，独立购物的活动，让学生学会搭配、计算，实现劳动教育与数学实践的有机融合。让学生学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。

 

第三阶段  展示总结（1—2课时）

1.谈当家的感言。

2.展示自己的作品。

3.评选勤劳小能手、最佳孝心奖、最佳设计奖、健康小达人、最佳默契奖等。

【设计意图】通过感受分享，使学生知晓了劳动成果的不易，提升学生主动参与劳动的意识。

 

七、板书设计：

                     今日我当家

      勤劳小蜜蜂

我是      爸妈的小棉袄

美食小达人

家庭小主人